Nowe technologie domeną dzieci

Przeczytaj także: 3/4 dzieci na świecie doświadcza cyberzagrożeń

Organizacja NCH stwierdziła, że jest "alarmująca przepaść" między pokoleniami w wiedzy technologicznej. Nawet kiedy rodzice założyli blokady na to, do czego mają dostęp ich dzieci, to prawie połowa z 1003 przebadanych dzieci w wieku od 11 do 16 lat powiedziała, że mogliby je unieszkodliwić.
NCH stwierdziła, że rodziny powinny dowiedzieć się więcej na temat technologii, aby ochronić dzieci.

Co dziesiąty jedenastolatek, który wziął udział w badaniu powiedział, że jego rodzice nie wiedzą nic o ludziach, z którymi on komunikuje się w Internecie. A 13 proc. ujawniło, że nie byli nadzorowani podczas korzystania z komputera w domu.

John Carr, doradca do spraw nowych technologii w NCH, powiedział: "Dzieci są dość dobrze poinformowane, jeśli chodzi o technologię, ale często brakuje im światowej mądrości, która by ich poprowadziła daleko od potencjalnych zagrożeń. To zadanie rodziców. Ale nasze badanie pokazuje, że muszą oni zwiększyć swoją wiedzę, żeby chronić swoje dzieci".

Badanie wykazało także, ze 69 proc. rodziców uważa, że wiedzą mniej niż ich dzieci na temat telefonów komórkowych.

NCH i sieć supermarketów Tesco wypuściły przewodnik technologiczny dla rodziców, który jest rozprowadzany w sklepach.

Dyrektor naczelny Tesco Telecoms, Andy Dewhurst, powiedział: "Młodzi ludzie mają często więcej do powiedzenia jeśli chodzi o nowe technologie, a używanie telefonów komórkowych i Internetu może być ogromną korzyścią dla rodzin. Na przykład rodzice mogliby używać SMS-ów, żeby mieć stały kontakt z dziećmi."

"Jednak wszystkie technologie niosą w sobie ryzyko i uważamy, że jeśli rodzice rozmawiają ze swoimi dziećmi i mają kontakt z technologią, to mogą być bardziej świadomi tego, jak młodzi ludzie wykorzystują swoje telefony komórkowe i komputery, i mogą zrozumieć i zapobiec potencjalnym niebezpieczeństwom" - dodaje.

Tymczasem badanie przeprowadzone przez firmę Mori na grupie liczącej 2300 dzieci w wieku od 11 do 16 lat w Anglii i Walii wykazało, że trzem piątym z nich bardzo podoba się pomysł używania gier komputerowych w klasach lekcyjnych. Pomysł ten nie podobał się natomiast połowie badanych 15-16 latków.