Polska edukacja jedną z najlepszych

Przeczytaj także: Polska szkoła w oczach Polaków. Co do poprawy?

– Umiejętności koniecznych do obsługi procesów na początkowym etapie pracy można stosunkowo łatwo nauczyć. Inaczej jest z językiem, tu potrzeba wielu lat pracy, by osiągnąć satysfakcjonujący efekt – mówi Krystian Bestry, dyrektor zarządzający Infosys BPO EMEA, wiceprezes ABSL.
Ma to szczególne znaczenie w międzynarodowych firmach, które coraz częściej lokują i rozwijają w Polsce swoje strategiczne centra usług. Nie mniej ważne są kompetencje miękkie.

- Aktualnie jesteśmy mocni w wiedzy, jednak modyfikacji nadal wymagają te punkty programów nauczania, które pozwolą polskim studentom na wykształcenie kompetencji miękkich – tłumaczy Jacek Levernes, Członek Zarządu HP Europa, Prezes ABSL. – Młodym Polakom przydałyby się silniejsze umiejętności analityczne i syntetyczne, autoprezentacji i pracy w grupie tak, by umieli wykorzystać posiadaną wiedzę teoretyczną w praktyce – podsumowuje.

Potencjał dla czołówki

Wyniki badań Pisa to kolejny dowód na rosnący potencjał polskich uczniów oraz szanse rozwojowe Polski, związane ze stałym poprawianiem standardów edukacyjnych. To także wyzwanie dla szkół wyższych, które dostosowując programy studiów do modernizujących się technologii i wymogów współczesnej gospodarki, mogą rozwijać potencjał polskich młodych uczniów, którzy w najbliższych latach będą wkraczać na uczelnie, a za kilka-kilkanaście – na rodzimy rynek pracy.

- Otwartość ośrodków akademickich na zmiany, kooperację z firmami oraz nowe technologie jest jednym z kluczowych czynników decydujących o lokalizacji inwestycji i tworzeniu nowych miejsc pracy. Dzięki temu inwestor znajduje wyspecjalizowane kadry, absolwent prestiżową i rozwojową pracę, a uczelnia wsparcie finansowe i merytoryczne, biznesowy know-how i atuty promocyjne dla przyszłych kandydatów - mówi Agnieszka Jackowska – Durkacz, Dyrektor Zarządzająca Infosys BPO Poland.

Współpraca między biznesem, a uczelniami to jeden z najważniejszych czynników, decydujących o tym, czy pozytywne wyniki badań uczniów u progu decyzji o wyborze ścieżki kariery przyniosą także awanse Polski w globalnych zestawieniach skutecznej edukacji uniwersyteckiej, a w dalszej pespektywie - rankingach biznesowych i gospodarczych.

- W obecnej sytuacji ani polskie szkoły wyższe, ani nawet najlepsze firmy nie są w stanie samodzielnie kreować wybitnych pracowników. Potrzebna jest synergia doświadczeń pracodawców i wiedzy akademickiej posiadanej przez wykładowców. Uczelnie i firmy, tworząc rozwiązania systemowe i z nich korzystając, powinny kreować środowisko wspierające rozwój rodzimych talentów. Oznacza to m.in. wspólną realizację projektów R&D, a także odpowiednie dostosowanie programu nauczania do potrzeb rynku – przekonuje Przemysław Berendt, Globalny Wiceprezes Luxoft ds. Marketingu.

Współpraca między biznesem a placówkami edukacyjnymi może odbywać się także na wcześniejszym etapie nauczania.

- Nawiązanie współpracy ze szkołami ponadgimnazjalnymi to pozytywny kierunek, który powinien być praktykowany przez uczelnie w całej Polsce – ocenia Marek Grodziński, Dyrektor Centrum BPO Capgemini, Wiceprezes ABSL – Dzięki takiej kooperacji młodzi ludzie będą bardziej świadomie wybierać kierunek studiów, staną się bardziej przedsiębiorczy i zaczną wcześniej nabywać kompetencje miękkie – dodaje.

Polscy uczniowie dobrze się zaprezentowali w Europie. Warto zadbać, by ten potencjał był dobrze wykorzystany w celu rozwoju kraju i jego gospodarki.